Święta w styczniu 2022 w Norwegii. 1 styczeń 2022 – Nowy Rok 21 styczeń 2022 – Dzień księżniczki Ingrid Alexandry. Święta w lutym 2022 w Norwegii. 6 luty 2022 – Dzień ludu Saamów 13 luty 2022 – Dzień Matki 14 luty 2022 – Walentynki 21 luty 2022 – Dzień króla Haralda V. 27 luty 2022 – Karnawał. Święta w marcu 2022 Dowiedz się więcej o ubezpieczeniach w Norwegii >>>. Ubezpieczenie auta w Norwegii – jak to działa. W państwie fiordów, podobnie jak w wielu innych krajach, właścicieli samochodów obowiązuje ubezpieczenie od odpowiedzialności cywilnej, określane jako ansvarsforsikring (trafikkforsikring). W niektórych sytuacjach pokrywa ono Rok 2017/2018. W 30 oddziałach uczyło się 1093 uczniów. IV Liceum decyzją Kapituły Ogólnopolskiego Rankingu Szkół Ponadgimnazjalnych 2018 otrzymało tytuł „SREBRNEJ SZKOŁY 2018”. W Ogólnopolskim Rankingu Liceów 2018 zostaliśmy sklasyfikowani na 241 miejscu, w województwie podkarpackim zajęliśmy 9 lokatę, a 3 w Rzeszowie. Roczne zestawienie dochodów za 2021 rok, które określa wysokość zarobków w Norwegii w danym roku oraz wysokość pobranej zaliczki na podatek dochodowy, Skattemelding/Tax return za 2021 rok (wstępne rozliczenie podatkowe, które jest wysyłane przez urząd podatkowy na zarejestrowany adres podatnika w Polsce lub w Norwegii), Największa liczba przybyłych do Norwegii osób decyduje się osiąść w dużych miastach i na ich obrzeżach, botu warunki życia są najłatwiejsze, a zarobki najwyższe. Miasto portowe w Norwegi. Liczba Polaków w Norwegii. Polacy stanowią obecnie najliczniejszą grupę imigrantów w Norwegii. W roku 2020 to około 120 tysięcy osób. Rok szkolny 2017 – 2018. Rok szkolny 2017 – 2018. O szkole 02.09.2017 – Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego 14.10.2017 – Spotkanie dla rodziców z . Data początku pierwszych zajęć po wakacjach może się różnić w zależności od gminy./zdjęcie ilustracyjne Rok szkolny w Norwegii zaczyna się szybciej niż w Polsce. W kraju fiordów druga połowa sierpnia oznacza powrót uczniów do szkół. W tym roku w większości placówek zajęcia rozpoczynają się w najbliższy poniedziałek 16 sierpnia. Rok szkolny w Norwegii trwa ok. 190 dni - zaczyna się w połowie sierpnia, trwa zaś do połowy czerwca. W tym roku uczniowie do szkolnych ławek wracają w tygodniu 33. W większości placówek, np. w Oslo, datą rozpoczęcia roku szkolnego będzie 16 sierpnia (poniedziałek), jednak tę informację należy sprawdzić na stronie danej szkoły, do której uczęszcza dziecko - dokładna data początku zajęć po wakacjach może się bowiem różnić w zależności od gminy. Władze gminy Oslo informują, że wszystkie placówki na jej terenie rok szkolny rozpoczynają 16 sierpnia, ostatni dzień szkoły przed wakacjami wypada zaś 17 czerwca. Szkolny rozkład jazdy W tym roku z racji wyborów parlamentarnych, które odbędą się 13 września 2021, uczniowie szkół podstawowych mają tego dnia wolne od nauki. Szkoły średnie (Videregående skoler) same decydują, czy 13 września uczniowie pójdą do szkół, czy też odbiorą wolne w inny październiku czas na tzw. ferie jesienne (høstferie), które rozpoczynają się w tygodniu 40. lub 41. - w zależności od harmonogramu ustalonego w danej gminie. Ferie jesienne 40 tydzień: 4-8 października - Agder - Odda w okręgu Vestland (pozostałe gminy z okręgu ferie ustaliły na tydzień 41) - Oslo - Viken - Troms og Finnmark - Nordland: 6-8 października - Svalbard: ferie jesienne potrwają na przełomie 40. i 41. tygodnia - 8-12 października Ferie jesienne 41 tydzień: 11-15 października - Innlandet - Møre og Romsdal - Rogaland - Trøndelag - Vestfold og Telemark - Vestland (oprócz Oddy) Na północy w niektórych placówkach uczniowie nie mają ferii jesiennych, tylko od dwóch do czterech dni wolnych, które czasem łączy się z planleggingsdager - tzw. dniami organizacyjnymi. Planleggingsdager - dni organizacyjne w placówkach - w każdym roku szkolnym jest ich 5. Uczniowie w tych dniach mają wolne od nauki. Szkoły same ustalają daty planleggingsdager - często jest to dzień przed/po weekendzie czy danym święcie. Boże Narodzenie i ferie zimowe W roku szkolnym 2021/2022 uczniowie ferie świąteczne rozpoczną w 51 tygodniu, ok. 20 grudnia. Jednak każda szkoła sama ustala, kiedy wypadnie ostatni dzień nauki przed Bożym Narodzeniem, np. w Oslo uczniowie ostatni raz w 2021 w szkolnych ławkach zasiądą 22 grudnia. Do szkół wszystkie dzieci wrócą w Nowym Roku - 3 stycznia. Tydzień 8: 21-25 lutego -Oslo -Agder -Møre og Romsdal -Vestfold og Telemark -Trøndelag -Vestland: (oprócz Ullensvang/Odda) -Viken: (oprócz Buskerud - dawna nazwa gminy) Tydzień 9: 28 lutego-4 marca -Innlandet -Rogaland -Nordland -Vestland: Ullensvang/Odda -Viken: Buskerud Tydzień 10: 7-11 marca -Troms og Finnmark Na Svalbardzie uczniowie nie mają ferii zimowych. Zamiast tego 25 lutego będzie dniem organizacyjnym - tego dnia lekcji nie będzie. Źródło: Anton Ivanov Photo - do użytku redakcyjnego Wielkanoc W tym roku szkolnym przerwa wielkanocna (påskeferie) wypada w tygodniu 15. Uczniowie mają wolne od 11 do 18 kwietnia 2022. Wielkanoc 2022 - Niedziela Palmowa - 10 kwietnia 2022 - Wielki Czwartek -14 kwietnia 2022 - Wielki Piątek - 15 kwietnia 2022 - Wigilia Paschalna - 16 kwietnia 2022 - Pierwszy dzień Wielkanocy - 17 kwietnia 2022 - Drugi dzień Wielkanocy - 18 kwietnia 2022 Niektóre szkoły 19 kwietnia wprowadzają planleggingsdager - dzięki temu uczniowie mają dodatkowo jeden dzień wolnego. Dodatkowe dni wolne Początek maja - - to Święto Pracy, w tym roku wypada jednak w niedzielę. Lekcje nie odbędą się za to 17 maja (tydz. 20) - to Dzień Konstytucji, norweskie święto narodowe. W maju uczniowie będą mieć także wolne 26. - tego dnia wypada Wniebowstąpienie Pańskie. Z kolei w czerwcu, jeszcze przed wakacjami, dzień wolny od nauki to poniedziałek 6 czerwca (23 tydzień) - drugi dzień zielonych Świątek - można więc zaplanować długi weekend. Ostatni dzień szkoły przed wakacjami w 2022 wypada ok. 17 czerwca (tydzień 24).Jednak wszystkie daty należy sprawdzać na stronie danej placówki, do której uczęszcza dziecko, gdyż daty lokalnie mogą różnić się od siebie. To może Cię zainteresować Gjelds Monitor to narzędzie do monitorowania Twoich pożyczek i kart kredytowych w Norwegii. Porównanie Twoich rat na tle innych kredytobiorców. Pomocna ocena warunków Twoich pożyczek i kart kredytowych. Refinansuj i oszczędzaj Dowiedz się czy możesz obniżyć wysokość swojej raty za pomocą refinansowania. Ponad 6 500 razy użytkownicy włączyli monitorowanie swojego zadłużenia w Norwegii. Ludność 2012 (mln): 5,0Język urzędowy: norweskiDomena internetowa: .no .sj .bvKod telefoniczny: +47Kod kraju: NOPrzewidywany czas kształcenia, 2009: 18,2uczniowie, pl. publiczne, ISCED 1-3, 2011 (%): 95,6uczniowie, pl. prywatne, ISCED 1-3, 2011 (%): 4,4odsetek uczniów i studentów ISCED 0-6 w całej populacji, 2000 (%): 25,3odsetek uczniów i studentów ISCED 0-6 w całej populacji, 2009 (%): 26,1absolwenci szkół średnich ISCED 3 w wieku 20-24, 2010 (% populacji): 71,1 a) Etapy Grunnskole (szkoła podstawowa i średnia I stopnia) - wiek: 6-16 lat (klasy 1-10) Barnetrinnet (etap szkoły podstawowej): wiek: 6-12 (klasy 1-7) Ungdomstrinnet (etap szkoły średniej I stopnia): wiek: 13-16 (klasy 8-10) Kształcenie jest obowiązkowe w wieku od 6 do 16 lat i odbywa się w tej samej szkole (szkoła podstawowa Barnetrinnet i średnia I stopnia Ungdomstrinnet) . b) Kryteria przyjęć Dzieci rozpoczynają kształcenie obowiązkowe w roku kalendarzowym, w którym kończą 6 lat. Zgodnie z ogólną zasadą, uczniowie uczęszczają do szkoły publicznej, która jest położona najbliżej ich miejsca zamieszkania, lub szkoły wyznaczonej jako „rejonowa” dla ich miejsca zamieszkania. Po złożeniu odpowiedniego podania, uczeń może zostać przyjęty do innej szkoły, jeśli są w niej wolne miejsca. Kształcenie obowiązkowe jest bezpłatne w szkołach publicznych, natomiast w szkołach prywatnych od uczniów pobiera się czesne. c) Dzienny/tygodniowy/roczny wymiar zajęć Od 1994 r. rok szkolny trwa 38 tygodni dla uczniów i 39 tygodni dla nauczycieli. Rok szkolny obejmuje 190 dni od połowy sierpnia do połowy czerwca. Tydzień nauki w szkole trwa pięć dni, a długość jednostki lekcyjnej wynosi 60 minut. Administracja szkolna może sama ustalać dzienny wymiar zajęć. Minimalny wymiar zajęć dydaktycznych w roku 2011/12 wynosi 5 234 godzin lekcyjnych w szkole podstawowej (klasy 1-7) i 2 556 w szkole średniej I stopnia (klasy 8-10). W wielu gminach nauka obejmuje więcej godzin zajęć niż wymagane minimum. d) Wielkość klas/podział uczniów na klasy Uczniów dzieli się na grupy zgodnie z odpowiednimi kryteriami pedagogicznymi. Grupy mogą składać się z uczniów w tym samym lub różnym wieku. Nie istnieją przepisy dotyczące klas i ich maksymalnej wielkości. Zajęcia prowadzi jeden nauczyciel przedmiotów zintegrowanych, nauczyciel kilku przedmiotów lub nauczyciele przedmiotu. Rolę podobną do roli wychowawcy pełni tzw. nauczyciel do kontaktu - każdy uczeń jest przypisany do nauczyciela, który odpowiada za jego zadania szkolne, w tym także kontakty z rodzicami. e) Programy i treści nauczania Propozycje nowych programów nauczania przedstawia Dyrekcja ds. Edukacji i Szkoleń. Wszystkie decyzje dotyczące programów nauczania podejmuje Ministerstwo, natomiast Dyrekcja odpowiada za ich opracowanie i rozpowszechnianie. Ogólnokrajowy Program Promocji Wiedzy z 2006r. obejmuje 10-letni okres kształcenia obowiązkowego oraz szkolnictwo średnie II stopnia. Podstawy programowe dla poszczególnych przedmiotów zawierają opis kompetencji jakie uczeń nabywa w ciągu roku nauki (po skończeniu danej klasy). Program podkreśla znaczenie rozwijania pięciu umiejętności podstawowych, które stanowią integralną część wszystkich przedmiotów i promocji wiedzy poprzez podejście oparte na efektach uczenia się. Przez cały okres kształcenia obowiązkowego program nauczania obejmuje następujące przedmioty: język norweski, matematyka, język angielski, przedmioty przyrodnicze, wiedza o społeczeństwie i historia, religia, filozofia i etyka, wychowanie plastyczne i prace ręczne, odżywianie i zdrowie, wychowanie muzyczne, wychowanie fizyczne, język obcy/ pogłębione studia językowe, praca na rzecz samorządu klasowego i uczniowskiego oraz przedmioty do wyboru. Nauczyciele mają prawo wyboru podręczników i programów nauczania. f) Ocena, promocja i kwalifikacje Na poziomie szkoły podstawowej (klasy 1-7) nie prowadzi się formalnej oceny. Na poziomie szkoły średniej I stopnia (klasy 8-10) stopnie są wystawiane z każdego przedmiotu dwa razy do roku na podstawie oceny dokonywanej przez nauczyciela. Promocja do następnej klasy jest automatyczna. Na zakończenie nauki w grunnskole wszyscy uczniowie przystępują do ogólnokrajowych egzaminów i otrzymują świadectwo, na którym podaje się wszystkie uzyskane stopnie. Wszyscy uczniowie, którzy otrzymali świadectwo, mają zagwarantowany wstęp do szkoły średniej II stopnia. Od 2007/8 r. przeprowadzane są ogólnokrajowe sprawdziany z podstawowych umiejętności w klasach V i VIII, sprawdziany obejmują czytanie, język angielski i matematykę, a od 2010/11 r. sprawdzian przeprowadza się także w IX klasie (obejmuje czytanie i matematykę). Obowiązkowo przeprowadza się również testy w zakresie umiejętności czytania w klasach I, II i III oraz umiejętności matematycznych w klasie II, dodatkowo szkoły mogą przeprowadzać testy w zakresie umiejętności matematycznych w klasie I i III oraz językowych (język angielski) w klasie III. Za ogólnokrajowe egzaminy i ocenę ucznia odpowiada Dyrekcja ds. Szkolnictwa Podstawowego i Średniego, która wydaje również wytyczne w tym zakresie. źródło: Eures, Eures Polska, Eurostat, Eurydice, Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej Fundacja Varkey’a po raz czwarty ogłosiła listę dziesięciu finalistów nagrody dla najlepszych nauczycieli na świecie. Nagroda Global Teacher Prize zwana Nauczycielskim Noblem to milion dolarów. Przyznawana jest od 2015 roku nauczycielowi, który wniósł nieprzeciętne wartości do tego zawodu. Dotychczasowymi laureatami byli: Amerykanka Nancie Atwell, Palestynka Hanan Al Hroub oraz Kanadyjka Maggie MacDonell (kliknij w nazwisko, żeby dowiedzieć się więcej). W poprzednich latach również polscy nauczyciele zwrócili uwagę jury The Global Teacher Prize. Wśród czterdziestu finalistów w 2015 roku znalazła się Jolanta Okuniewska, a w zeszłym roku w szerokim gronie finalistów znalazł się Mariusz Zyngier. Jednak aż do tego roku żaden polski nauczyciel nie dotarł do ścisłego finału tego wyróżnienia. W tym roku w gronie dziesięciu finalistów jest Barbara Ana Zielonka, Polka, która wyemigrowała do Norwegii w wieku 25 lat i w tej chwili uczy języka angielskiego w szkole średniej w Nannestad. A oto tegoroczni finaliści The Global Teacher Prize: Nurten Akuuş – Turcja Założycielka pierwszego przedszkola w swojej społeczności. Zmieniła swych podopiecznych z dzieci, które ledwo potrafiły się przedstawić, w osoby, które świetnie czytają i piszą. Poziom ich kompetencji wzrósł z dwudziestu do dziewięćdziesięciu procent. Aby włączyć rodziny w proces kształcenia i wychowania dzieci, wymyśliła projekt „Tato, opowiedz mi historię”. Zdobyła tytuł „Nauczycielki roku” w Turcji w latach 2015 i 2016. Marjorie Brown – RPA Wcześniej bojowniczka o prawa człowieka, obecnie działa na rzecz propagowania literatury wśród najuboższych dzieci swego kraju. Spopularyzowała konkurs Kids Lit najpierw w RPA, a potem namówiła dzieci do występu w jego międzynarodowej edycji. Jej podopieczni wygrali ten konkurs trzy razy w ciągu ostatnich kilkunastu lat. Luis Miguel Bermudez Gutierrez – Kolumbia Nauczyciel w jednej z najuboższych dzielnic Bogoty zmagającej się z przemocą z użyciem broni, biedą oraz nadużyciami na tle seksualnym. W 2014 roku, gdy rozpoczynał program edukacji seksualnej w swojej szkole, odnotowano w niej aż siedemdziesiąt przypadków ciąży wśród uczennic. Pod koniec roku 2017 udało się zmniejszyć tę liczbę do zera. Za swą pracę otrzymał tytuł Nauczyciela Roku w Kolumbii. Jesus Insilada – Filipiny Pochodzi z rodziny ubogich chłopów. Działa na rzecz rdzennej ludności Filipin poprzez nauczanie oparte na tradycji – naukę tradycyjnych tańców, pieśni, gier i rzemiosła. Skuteczności jego metody dowodzą testy: aż osiemdziesiąt siedem procent jego uczniów osiąga zadowalające rezultaty w testach oceniających kompetencje. Za opracowanie metody nauczania opartej na tradycyjnej kulturze otrzymał liczne, w tym międzynarodowe nagrody. Glenn Lee – USA Z wykształcenia jest inżynierem elektrykiem. Nauczycielem został dwadzieścia cztery lata temu chcąc zarazić dzieci miłością do przedmiotów ścisłych. Czyni to poprzez naukę robotyki metodą opartą na maksymalnym wykorzystaniu aplikacji ze świata przemysłu. Dzięki pozyskaniu milionowych dotacji udało mu się rozpocząć aż siedemset pięćdziesiąt programów nauczania robotyki w szkołach na Hawajach. Diego Mahfouz Faria Lima – Brazylia Dzięki jego staraniom ze szkoły, w której uczy, zniknęła broń i narkotyki. Szkoła zmieniła się w przyjazne miejsce z silnymi więziami społecznymi. Wcześniej była placówką pełną przemocy, z uczniami notorycznie przerywającymi naukę i rodzicami, którzy obawiali się zapisać do niej swoje dzieci. Do przemiany Diego zaangażował uczniów, rodziców, nauczycieli i szkolny personel oraz lokalną społeczność. Rozpoczął od zdobycia środków od lokalnych przedsiębiorców na remont szkoły, który dokonał się rękami wspólnoty. Potem otworzył bibliotekę. Koen Timmers – Belgia Dowiedziawszy się o tragicznej sytuacji w obozie dla uchodźców Kakuma w Kenii, Koen stworzył projekt wysyłki laptopów, paneli słonecznych i infrastruktury do połączenia z internetem. Dzięki temu dzieci mieszkające w obozie mogły rozpocząć naukę. Hardware służy obecnie stu nauczycielom w całej Kenii, a Koen zajmuje się dostarczaniem materiałów do nauczania poprzez Skype. Do Projektu Kakuma udało mu się zaangażować dwadzieścia tysięcy osób z całego świata. Eddie Woo – Australia Nauczyciel – entuzjasta matematyki, znany przede wszystkim z kanału video „WooTube”, który ma sto osiemdziesiąt dwa tysiące subskrybentów na całym świecie. Dowiedziawszy się, że studenci pedagogiki traktują jego kanał jako okno, przez które mogą zajrzeć do prawdziwej szkolnej klasy, stworzył również kanał, w którym nauczyciele dzielą się swoim doświadczeniem. W swojej szkole stworzył program, w którym uczniowie jedenastych klas pomagają młodszym kolegom w nauce matematyki jednocześnie wzmacniając ich wiarę we własne umiejętności. Andria Zafirakou – Wielka Brytania Andria uczy w zróżnicowanej etnicznie szkole w północno-zachodnim Londynie, w której rozbrzmiewa aż 35 języków. Uczniowie pochodzą z najuboższych brytyjskich rodzin, nierzadko mieszkających po pięć w jednym mieszkaniu, często narażonych na przemoc lokalnych gangów. Nauczywszy się podstaw każdego języka i dostosowawszy program nauczania, Andria zdołała dotrzeć do uczniów, których nieznajomość angielskiego wykluczyła ze szkolnej społeczności. Pomogła uruchomić somalijski chór, a dzięki jej oryginalnym metodom nauczania jej szkoła znalazła się w brytyjskiej czołówce placówek pod względem nauczania matematyki. Barbara Anna Zielonka – Norwegia Nauczycielka angielskiego znana z wykorzystania technik cyfrowych w procesie nauki. Jej projekt „Genius Hour” skłania dzieci do pracy nad własnymi tematami poprzez zbieranie danych w internecie, kontakt z ekspertami poprzez Facebook i Twitter i dzielenie się rezultatami z międzynarodową społecznością. Jej uczniowie biegle tworzą i edytują materiały video i podcasty, znakomicie opracowują pozyskane treści i potrafią współpracować ze sobą w czasie pracy nad projektami. Listę dziesięciu finalistów ogłosił w tym roku Bill Gates. A laureata tegorocznej nagrody poznamy 18 marca w czasie Światowego Forum Edukacji w Dubaju. Informacje i zdjęcia: The Varkey Foundation Grażyna SkierkowskaKATEGORIA BIZNES 2018 Grażyna Skierkowska KATEGORIA BIZNES NORWEGIA 2018 Szefowa pierwszej polskiej restauracji w Stavanger „Grażka Gotuje”. Żywiołowa szefowa polskiej kuchni z pomysłem promująca rodzime przysmaki w lokalnym środowisku. Organizatorka Wigilii Polonijnych, chętnie uczestnicząca w życiu polonijnym i akcjach charytatywnych. Barbara Anna ZielonkaKATEGORIA NAUKA 2018 Barbara Anna Zielonka KATEGORIA NAUKA NORWEGIA 2018 Nauczycielka języka angielskiego w szkole średniej w Nannestad znakomita, doceniana i lubiana przez uczniów pedagog. Jedna z 10 finalistek prestiżowego, międzynarodowego konkursu „Global Teacher Prize 2018” zwanego „Nauczycielskim Noblem”, do którego rokrocznie zgłasza się około 30 tysięcy kandydatur z całego świata. Ambasadorka kilku fundacji, autorka międzynarodowych projektów edukacyjnych. Anna SienkiewiczKATEGORIA KULTURA 2018 Anna Sienkiewicz KATEGORIA KULTURA NORWEGIA 2018 Animatorka kultury muzycznej, kierownik produkcji, współorganizatorka festiwali, koncertów i wydarzeń promujących polską i zagraniczną kulturę. Osoba kreatywna, wszechstronna i zaangażowana w swoją pracę. Od 15 lat związana ze znaną sceną muzyczną „Cosmopolite” w Oslo organizującą każdego roku około 150 wydarzeń muzycznych. Wśród występujących tam artystów znaleźli się między innymi: Leszek Możdżer, Tomasz Stańko, Anna Maria Jopek czy Kapela ze Wsi Warszawa. Dominik CybulskiKATEGORIA OSOBOWOŚĆ 2018 Dominik Cybulski KATEGORIA OSOBOWOŚĆ NORWEGIA 2018 Współzałożyciel prężnego i działającego z rozmachem stowarzyszenia Love Dance Help łączącego realizowanie szczytnych celów charytatywnych z dobrą zabawą. Sprawny organizator i człowiek wielkiego serca, inicjator oraz pomysłodawca wielu polonijnych wydarzeń łączących ludzi z różnych środowisk. Kaja Szulc-NwekeKATEGORIA MŁODY POLAK 2018 Kaja Szulc-Nweke KATEGORIA MŁODY POLAK NORWEGIA 2018 Współzałożycielka stowarzyszenia iNorge Forening jednoczącego Polonię z regionu Rogaland, organizatorka wielu wydarzeń kulturalnych oraz cyklicznych spotkań dla dzieci i dorosłych, w tym przedstawień, koncertów, pokazów kinowych, pikników, zajęć pozalekcyjnych dla najmłodszych i imprez okolicznościowych. Chętnie angażuje się w akcje charytatywne, od dwóch lat piastuje odpowiedzialną funkcję szefa lokalnego sztabu WOŚP. Sylwia HarewskaWYRÓŻNIENIE 2018 Sylwia Harewska WYRÓŻNIENIE KATEGORIA MŁODY POLAK NORWEGIA 2018 Inżynier informatyki, pomysłodawczyni przebojowego startupu „Hei banking” stworzonego z myślą o ułatwieniu Polakom dostępu do norweskiej bankowości. Jej pomysł zdobył szerokie uznanie w międzynarodowym środowisku, wygrywając między innymi tegoroczny konkurs dla startupów „FinTech Startup Weekend w Oslo”. Ewa Danela BurdonWYRÓŻNIENIE 2018 Ewa Danela Burdon WYRÓŻNIENIE KATEGORIA BIZNES NORWEGIA 2018 Prezes Norwesko-Polskiej Izby Handlowej NPCC, szefowa firmy doradczej Perfect Connection. Wykładowca, autorka artykułów, osoba pełniąca szereg istotnych ról społecznych oraz doradczych, organizatorka i współorganizatorka wielu spotkań i wydarzeń, w tym Szczytu Ekonomicznego w Oslo. Joanna Słysz-KałużaWYRÓŻNIENIE 2018 Joanna Słysz-Kałuża WYRÓŻNIENIE KATEGORIA OSOBOWOŚĆ NORWEGIA 2018 Zaangażowana społeczniczka i osoba ciesząca się dużym autorytetem w środowisku polonijnym. Od wielu lat związana z Polską Katolicką Szkołą Sobotnią w Stavanger, od 2014 roku przewodnicząca jej zarządu. Organizatorka wielu imprez o charakterze kulturalno-społecznym. Ole Michael SelbergNAGRODA SPECJALNA 2018 Ole Michael Selberg NAGRODA SPECJALNA PRZYJACIEL POLONII NORWEGIA 2018 Językoznawca, tłumacz, znawca i miłośnik polskiej literatury oraz kultury, a także ich zasłużony propagator w Norwegii. Jego dorobek translatorski w zakresie literatury polskiej obejmuje 15 książek, 5 dramatów wystawionych w norweskich teatrach, 5 słuchowisk dla NRK, 12 opowiadań dla różnych antologii. Jego największym i najbliższym sercu Polaków dziełem jest Wielki słownik norwesko-polski liczący ponad 72 tysięcy haseł - owoc ponad dwudziestoletniej pracy. Magdalena Tutka-GwóźdźWYRÓŻNIENIE 2017 Magdalena Tutka-Gwóźdź WYRÓŻNIENIE KATEGORIA KULTURA NORWEGIA 2017 Doktor kulturoznawstwa Uniwersytetu Jagiellońskiego i pedagog. Działaczka na rzecz wzmacniania dialogu międzykulturowego. Dyrektor festiwalu Polskie Dni Filmowe we Fredrikstad. W latach 2011 - 2013 pracowała jako wykładowca w dziedzinie medioznawstwa na Uniwersytecie w Oslo, gdzie stworzyła autorski przedmiot dla studentów – „Byens symfoni”, „Symfonia miasta” i prowadziła go wspólnie z kompozytorem muzyki jazzowej i filmowej z Krakowa, Dawidem Rudnickim. W roku 2015 założyła Stowarzyszenie InDialog, które promuje dialog międzykulturowy przez sztukę. Krzysztof FrymarkiewiczKATEGORIA OSOBOWOŚĆ 2017 Krzysztof Frymarkiewicz KATEGORIA OSOBOWOŚĆ NORWEGIA 2017 Muzyk, współzałożyciel pierwszej w Norwegii polskiej grupy hip-hopowej „EMG”, twórca wielu docenionych w Norwegii i zagranicą utworów muzycznych, w tym na przykład: „300 mil do nieba”, „Droga na szczyt” czy „Walka o byt”. W swojej twórczości skupia się na tematach związanych z codziennym życiem Polaków w Norwegii, w przystępny sposób opisując cienie i blaski emigracji. Działacz społeczny. Bierze udział w przedsięwzięciach Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy na terenie Norwegii. dr inż. Elżbieta PacynaKATEGORIA NAUKA 2017 dr inż. Elżbieta Pacyna KATEGORIA NAUKA NORWEGIA 2017 Pracownik naukowy i główny specjalista od oceny skutków ekonomicznych zmian w środowisku Norweskiego Instytutu Badań Powietrza (NILU) badającego wpływ zanieczyszczeń środowiska oraz zmian klimatycznych na życie ludzi oraz rozwój ekonomiczny. Założycielka i konsultant naukowy NILU Polska w Krakowie. Brała udział w 21 naukowych projektach unijnych i 6 projektach ONZ, jak również w projektach polsko-norweskich w ramach EEA Grants. Na jej koncie jest ponad 100 publikacji, w tym w najważniejszych czasopismach naukowych. Jej rozprawa doktorska z roku 2010 stała się podstawą do negocjacji na temat powołania nowej konwencji ONZ do spraw redukcji i narażenia środowiska na zanieczyszczenia rtęcią w skali globalnej. Konwencję powstałą w ramach ONZ w roku 2013, zwaną „Konwencją Minamata”, uznaje się za jedno z jej najważniejszych osiągnięć naukowych. dr Elżbieta CzapkaWYRÓŻNIENIE 2017 dr Elżbieta Czapka WYRÓŻNIENIE KATEGORIA NAUKA NORWEGIA 2017 Socjolog. Związana z Norwegią i instytutem NAKMI (Norwegian Center for Migration and Minority Health), a także z Høgskolen i Oslo og Akershus. Inicjatorka współpracy grup naukowych z Polski i Norwegii, w tym z Uniwersytetu w Bergen i Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. Prowadzi badania nad problemem demencji w rodzinach norweskich, somalijskich, tureckich i pakistańskich, a także nad stanem zdrowia i dostępem do usług medycznych grup mniejszościowych, w tym w szczególności Polaków. Dominika Minkacz-SiraKATEGORIA KULTURA 2017 Dominika Minkacz-Sira KATEGORIA KULTURA NORWEGIA 2017 Aktorka, założycielka teatru Open Window w Bergen. Nauczycielka, animatorka kultury. Absolwentka Państwowej Wyższej Szkoły Teatralnej we Wrocławiu na wydziale aktorskim. Wieloletnia pracownica Askøy Kulturskole, gdzie nauczała teatru dzieci w wieku od 8 do 15 lat. Współpracowała z nagradzanym na arenie międzynarodowej norweskim reżyserem Petterem Næssem. Dariusz BobkoKATEGORIA BIZNES 2017 Dariusz Bobko KATEGORIA BIZNES NORWEGIA 2017 Przedsiębiorca, założyciel pierwszego w Norwegii składu budowlanego powstałego z myślą o polskich wykonawcach. Promotor polskich marek i polskiej jakości. Marta RadwańskaKATEGORIA MŁODY POLAK 2017 Marta Radwańska KATEGORIA MŁODY POLAK NORWEGIA 2017 Harcerka, założycielka pierwszej Polskiej Gromady Zuchowej w Norwegii. Urodzona w Bielsku-Białej studentka drugiego roku zarządzania w Szkole Głównej Handlowej w Warszawie jest jednocześnie instruktorem Związku Harcerstwa Polskiego w stopniu podharcmistrza. Jako harcerka pełni funkcję członka zespołu do spraw promocji w Hufcu Beskidzkich ZHP, instruktora ds. pracy z kadrą w tymże hufcu oraz komendantki Kręgu Instruktorskiego „Drogowskaz”. W Norwegii pracuje głównie z dziećmi polskich imigrantów. W tym zadaniu stawia sobie za cel uczenie zaradności i aktywizowanie do zaangażowania społecznego przy jednoczesnym pielęgnowaniu polskiej tradycji, kultury i historii. Małgorzata PiotrowskaKATEGORIA KULTURA 2016 Małgorzata Piotrowska KATEGORIA KULTURA NORWEGIA 2016 Czterokrotna stypendystka Norsk Ilustrasjonsfond, uważana jest za jedną z czołowych norweskich rysowniczek. Jej ilustracje zdobią ponad 70 książek, także dla dzieci. Do lokalnej kultury wniosła świeży powiew środkowoeuropejskiej sztuki i wyobraźni. Łukasz TokarskiKATEGORIA BIZNES 2016 Łukasz Tokarski KATEGORIA BIZNES NORWEGIA 2016 Specjalista do spraw kontraktów międzynarodowych w koncernie Skanska. Najmłodszy Polak, który otrzymał tak wysokie stanowisko w norweskim sektorze prywatnym w branży nieruchomości komercyjnych. Rezultatem jego działań są liczne kontrakty, także z polskimi przedsiębiorcami, oraz projekty realizowane w Polsce. Kamil OlsztyńskiKATEGORIA MŁODY POLAK 2016 Kamil Olsztyński KATEGORIA MŁODY POLAK NORWEGIA 2016 Piłkarz, bramkarz, trener i pedagog. Przez lata był ulubionym piłkarzem kibiców miasta Gjøvik. Jest założycielem Akademii Młodych Bramkarzy i stanowi znakomity przykład oraz inspirację dla nowych graczy. Obecnie odnosi sukcesy w jednym z największych norweskich piłkarskich klubów młodzieżowych Lørenskog IF w Oslo. Wraz z klubem organizował zbiórki pieniężne, wspierając fundację Kreftforeningen. Piotr Mateusz LudwiczakWYRÓŻNIENIE 2016 Piotr Mateusz Ludwiczak WYRÓŻNIENIE NORWEGIA 2016 Wielokrotny medelista i obecny Mistrz Norwegii seniorów na dystansie 200 m stylem grzbietowym w pływaniu. Każdy rodzic chce zadbać o jak najlepszą edukację swojego dziecka. Poniżej przedstawiamy kilka ważnych informacji o nauczaniu dzieci imigrantów w Norwegii. Podstawowe formalności Podstawowym prawem edukacji jest umożliwienie dziecku do uczęszczania do szkoły, która jest jak najbliżej domu. Szkoły norweskie, podobnie jak polskie, są podzielone na rejony (skolekretser), dlatego przed zapisaniem dziecka do szkoły trzeba upewnić się do jakiej szkoły należy nasza dzielnica. Po sprawdzeniu rejonu, możemy zapisać nasze dziecko do szkoły. Może się to odbyć na dwa sposoby: poprzez wypełnienie podania w Internecie (na stronie kommunen), lub osobiście w szkole lub urzędzie kommunen. Do wypełnienia podania będzie nam potrzebny przede wszystkim norweski numer osobowy (fødselsnummer) dla dziecka oraz rodziców. System edukacji Szkoła podstawowa w Norwegii jest bezpłatna. Wszystkie dzieci, które przebywają w Norwegii dłużej niż 3 miesiące, mają prawo i obowiązek chodzenia do norweskiej szkoły podstawowej. Dzieci od pierwszego do piątego roku życia mogą uczęszczać do przedszkola. Przedszkola są dobrowolne i płatne. Dzieci mające 6- 15 lat chodzą do grunnskole. W grunnskole jest 10 klas. Grunnskole jest obowiązkowe i dzieli się na tzw. barneskole (6-12 lat, odpowiednik polskiej szkoły podstawowej) i ungdomsskole (13- 15 lat, odpowiednik polskiego gimnazjum). Wszystkie dzieci mają prawo i obowiązek uczęszczać do grunnskolen. Grunnskolen jest darmowe. Dzieciom w klasach 1- 4 (6-9 lat) przysługuje SFO (Skolefritidsordning) - są to płatne zajęcia przed i po szkole, podobne do świetlicy. MN Od ósmej klasy uczniowie dostają oceny szkolne. Dziesiąta klasa kończy się egzaminem. Następnie uczniowie mają prawo chodzenia do szkoły średniej, ale nie jest to obowiązkiem. Szkoła średnia jest darmowa w Norwegii. Kalendarz szkolny Rok szkolny zaczyna się w Norwegii nieco wcześniej niż w Polsce. Norwescy uczniowie idą do szkoły już w sierpniu (w 2 lub 3 tygodniu miesiąca). Zakończenie roku odbywa się w połowie czerwca. Ferie i dni wolne również są nieco inne. Uczniowie w Norwegii mają ferie jesienią, zimą, oraz ferie wielkanocne, które są najdłuższe. W Norwegii dniami wolnym od szkoły jest również Święto Pracy, Wniebowstąpienie Pańskie i Zielone Świątki (w 2015 są to 1, 14 i 25 maja). Kalendarze szkolne można znaleźć między innymi na stronach kommunen. Nauka języków Uczniowie, którzy mówią innym językiem niż norweski lub saamski, mają prawo do dodatkowej nauki języka norweskiego. Zajęcia z języka powinny trwać do momentu aż uczeń będzie w stanie uczestniczyć w bez problemu w normalnych lekcjach. Szkoła ma obowiązek zbadać i ocenić znajomość norweskiego, po to, aby zapewnić uczniowi jak najlepszą pomoc. Uczniowie mają również prawo do nauki w ojczystym języku (morsmålsopplæring), lub do nauki w dwóch językach (tospråklig fagopplæring). Taka sytuacja dotyczy dzieci, które dopiero przybyły do Norwegii i dzieci, które ze względu na pochodzenie z mniejszości mają ograniczoną znajomość języka norweskiego. Zaraz po przybyciu do Norwegii dzieci powinny uczestniczyć w velkomstklasse. Velkomstklasser to intensywne zajęcia z języka norweskiego. Są one w grupach. Odbywają się przed przeniesieniem ucznia do norweskiej szkoły. Zajęcia te są oferowane dla uczniów z klas 1-10 z całego terenu komunnen i odbywają się w wybranych szkołach. Tospråklig fagopplæring odbywa się podczas normalnych zajęć. Polega na nauce przedmiotów szkolnych w dwóch językach. Dziecko otrzymuje pomoc dwujęzycznego nauczyciela, który pomaga w zrozumieniu materiału i w komunikacji. Morsmålsopplæring może odbywać się w innej szkole, niż w tej do której uczęszcza dziecko. Grupą docelową takiej nauki są uczniowie grunnskole i videregående skole. Aby takie zajęcia mogły mieć miejsce, kommune musi mieć odpowiednią kadrę nauczycielską. Najlepiej jest skontaktować się z kommunen (w przypadku grunnskolen) lub fylkeskommunen (videregående skole) aby otrzymać odpowiednią pomoc. Zajęcia wyrównawcze Od sierpnia 2014 wszyscy uczniowie z klas 1-10 grunnskole mają prawo do korepetycji (leksehjelp). Korepetycje są dobrowolne, kommune ma obowiązek zapewnić taką pomoc. Kommune musi zapewnić uczniom odpowiednie warunki i pomóc w opanowaniu materiału nauczanego w szkołach. Każda klasa w grunnskole powinna mieć minimum 1 godzinę korepetycji w tygodniu. Korepetycje nie są płatne. Źródła: mor Zdjęcie źródłowe: fotolia - royalty free

rok szkolny w norwegii 2018